这几个“爸爸”你都知道吗？

发布日期：2021-10-02    浏览量：908

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1.现代教育学之父、科学教育学奠基人、规范教育学之父、科学教育学之父

赫尔巴特、其著作《普通教育学》，提出一原则（教育教学性原则）、二基础（以伦理学和心理学为基础）、三中心（教师、教材、课堂）、四方法（明了、联想、系统、方法），社会本位论代表人物之一。

2.教育学之父—夸美纽斯

1632年，《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。主张泛智教育，把一切教育教给一切人，是一种普及教育的思想，提出教育适应自然（注：首次提出自然教育的是亚里士多德，研究最多的是卢梭）；首次提出班级授课制

3.心理学之父—冯特

1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生，构造主义流派代表人物，主张研究人的直接经验即意识，主张采用实验内省法，强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律。

4.教育心理学之父—桑代克

1903年，桑代克出版了《教育心理学》，这是西方最早的以“教育心理学”命名的著作，标志着教育心理学的诞生。

5.课程评价之父—泰勒

泰勒的目标模式：目标、内容、方法、评价

学校应当追求的目标、选择和形成学习经验、有效地组织学习经验、课程评价泰勒的目标评价模式：

确定教育计划的目标、根据行为和内容来界定每一个目标、确定使用目标的情境、设计呈现情境的方式、设计获取记录的方式、确定评定时使用的计分单位、设计获取代表性样本的手段。其中，确定目标是最为关键的一步。

6.程序教学之父—斯金纳

斯金纳在提出操作性条件作用理论的基础上，提出了程序教学。

程序教学的原则：

小步子、自定步调、积极反应、及时反馈、低错误率