叮~你有一份《松鼠》参考教案请查收
发布日期：2022-06-10 浏览量：757
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课文内容：
教学目标：
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息。
3.体会说明性文章不同的语言风格。
4.感受作者对松鼠的喜爱。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
同学们，你们去过动物园吗？能用你简洁的语言描述一下的你喜欢的小动物有什么特点吗？（师生交流）
今天我们再来认识一位新朋友，齐读课题《松鼠》。
（二）检查预习，扫清文字障碍
1.初步感受课文，了解课文内容，认识生字。课文大家都预习了吗？那这些词语你会读吗？请一位同学带读，如果他读对了，大家跟着读一遍，如果他读错了，大家就一起读一遍正确的，提示他好吗？谁来挑战？
2．现在课文中的生字我们都会读了，那课文中哪些词语你还不太理解？
3.扫清了文字障碍，请大家出声朗读课文，争取把课文读正确，读通顺，读流畅。
（三）再读文章，理清思路
1.默读思考，课文是围绕哪句话写的？
（1）找出句子中的关键词：漂亮、驯良、乖巧
（2）这些关键词写出了松鼠的什么？（特点）
2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3.小组讨论：如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？
分法：（1）（2）（3、4）（5）
4.思考课文是按照什么说明顺序来写松鼠的？（先总说——再分说——最后补充说明）
5.思考：围绕松鼠的三个特点你能获取哪些信息，分条写在书上。
（四）精读课文，学习内容
1.默读第1自然段，思考：作者为什么用这么多语言来写松鼠的尾巴（最有特点）。
2.出示帽缨的图片，对比松鼠的尾巴，思考：作者形容松鼠尾巴是帽缨形的，有什么好处？（形象，引发读者联想）
3.请仿造作者的写法形容一个你熟悉的事物。
4.指导朗读，读出对松鼠外形的喜爱。
5.默读第2自然段，思考：这段话写了松鼠哪几方面的习性？（活动范围，活动时间）
6.你们也会在晴朗的夏夜玩耍吗？想象一下松鼠在夏夜追逐的画面。从中我们体会到……？（顽皮、可爱）
7.指导朗读，读出对松鼠顽皮的喜爱。
8.默读第3-4自然段，小组讨论：松鼠有哪些本领？（过水、贮藏食物、搭窝）从这些本领中体会到松鼠什么特点？（聪明、驯良、勤劳、远虑……）
9.除了本领以外，这两个自然段还写了松鼠什么特点？（警觉、敏捷、叫声）
10.从这些特点用文中的词语概括是？（乖巧、驯良）
11.指导朗读，读出对乖巧、驯良的松鼠的喜爱。
（五）总结赏析，体会写法
小组讨论：作者是如何把一种小动物介绍给读者的，有哪些值得学习的地方？（思路清晰、语言生动）
（六）布置作业
现在我们就一展身手，用今天课上学习写法，思考如何写“你感兴趣的一种事物”这一主题。等到习作课的时候我们一起探讨。
