浙江省2015年教师招聘考试 学前教育（幼儿园）
发布日期：2018-10-06 浏览量：482
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注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小冠，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．维果茨基认为在概念体系的演绎中不断延伸出来的概念是
A．日常概念 B．自发概念 C．科学概念 D．基础概念
2．以下关于科学的描述错误的是
A．科学是反映客观事实和规律的知识体系
B．科学的性质主要表现为它是现实的生产力
C．科学没有最终的结论，更没有永远正确的结论
D．科学的目的和任务在于对自然界的理解提供规律性的认识
3．幼儿把香蕉、玉米归为一类，认为它们都是“黄颜色的”，这反映了幼儿
A．受自我中心的影响
B．带有模仿性，缺乏有意性
C．开始根据事物的表面属性、功用和情境进行分类
D．能初步根据事韧的本质属性进行分类
4．为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以 为主。
A．基础动作 B．模仿动作 C．舞蹈动作 D．专门动作
5．能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是 幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
6．歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复成分；每段中最好只古有一种形象或动作，这适合 的歌词创编恬动。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
7．幼儿绘画时，往往把画面当场地面或立面，把近的事物画在纸的下边，而后再把其他东西一行一行向上画，这反映了幼儿绘画的
A．时间性与主体性 B．审美游戏性
C．直觉性 D．模仿性
8．利用环境条件、生括气氛以及教育者自身的言语举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是
A．共情训练法 B．角色扮演法 C．陶冶法 D．行为练习法
9．下列不属于亲社会行为发展内容的是
A．助人与分享 B．合作 C．赞许 D．安慰与保护
10．基于儿童社会学习直观性的特点提出的教育内容选择原则是
A．生括性与适宜性原则 B．全面性与基础性原则
C．时代性与民族性原则 D．启蒙性与直观性原则
11．“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自
A．强化说 B．先天语言能力说 C．认知说 D．模仿说
12．幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和
A．晨间谈话 B．早期阅读 C．睡酋故事 D．日常活动
13．在幼儿的阈读经验中，属于前图书阅读经验的是
A．知道文字有具体的意义 B．知道文字与语言的多样性
C．翻阅国书的经验 D．了解书写的最初步规则
14．下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是
A．儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句
B．到6岁左右，儿童98%以上使用完整句
C．5 -6岁是儿童语音发展最迅速的时期
D．儿童先掌握实词，后掌握虚词
15．先天语言能力说的代表人物是
A．乔姆斯基 B．斯金纳 C．皮亚杰 D．布鲁纳
16．幼儿园课程不仅体现在有目的有计划的教育括动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程特点之
A．活动性 B．全面性 C．生活性 D．潜在性
17．幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为
A．形成性评价和终结性评价 B．定性评价和定量评价
C．内部评价和外部评价 D．整体评价和局部评价
18．把评价作为一种决策过程，主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。这一评价模式是
A．外观评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．目标评价模式
19．成套的幼儿体操动作的程序是
A．上肢或四肢的伸展一扩胸、转体一腹背一下肢及全身一放松、整理
B．上肢或四肢的伸展一下肢及全身一扩胸、转体一腹背一放松、整理
C．扩胸、转体一腹背一上肢或四肢的伸展一下肢及全身一放松、整理
D．扩胸、转体一上肢或四肢的伸展一腹背一下肢及全身一放松、整理
20．学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自立能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和
A．学前儿童卫生教育 B．学前儿童饮食营养教育
C．学前儿童常规教育 D．学莳儿童亲社会教育
