《老人与海鸥》说课实战演练

发布日期：2021-06-03    浏览量：525

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    《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级的一篇课文，讲述的是一位普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚的友谊，目的是让学生在学习的过程中，体会动物丰富的精神世界，感受人与动物之间真挚的情感。

    在新课程改革理念的指导下，对本文定了如下教学目标：知识与技能方面，学会“塑、饼、谱、抑、挫、歇、吉、营”8个生字的读写和理解，能够有感情地朗读课文，能够学会通过老人的外貌、动作、神态和心理等描写去体会老人对海鸥的情感；过程与方法方面，通过小组合作、小组交流的方式学习文章重点语句，并在交流过程中互帮互助；情感态度与价值观方面，通过学习老人与海鸥之间的情感，引导学生懂得热爱动物、保护动物。

    在对教材有基本的目标定位之后，在学情上，我们也应注意到，六年级学生的思维比较活跃，已有五年学习语文的积累，能够自主进行语文学习，在阅读方面也有一定的基础，所以在本课的学习中可以带着学生练习以较快的速度阅读课文，抓关键词句，深入理解课文，揣摩作者表达的情感。因此，在教法上，可以采用提问法、朗读法、小组讨论法、讲授法来进行教学，充分发挥学生在课堂中的主体作用，珍视每一位学生独特的阅读体验。在学法上，可以采用阅读思考法、小组合作法、分析归纳法、以培养学生的自我学习能力，指导学生在阅读和合作中品析文章的重点语句，体会作者对人物描写的方法。

    在教学过程上，首先，导入上本文宜采用图片导入法，由图片引起学生的兴趣，小学学生对有人有物的图片有一定的描述能力，并能够在描述的过程中激发起对这个课文的兴趣。第二，可以通过引导学生带着问题读课文，促进学生个性化阅读，从而从整体上感知课文，获得初步的阅读体验。第三，在学生对文本的内容和多个方面有了初步的了解后，可以引导学生深刻领略文章的魅力，找到关键词句分析老人对海鸥的关爱，这里为了培养学生互相交流的习惯，接下去可以采用小组交流合作、分享讨论的方式进行。第四，在分析完文本之后，可以充分引导学生想象，如果海鸥会说话，在看见老人的遗像时，它们的连声鸣叫都是在对老人说些什么？并且在想象的过程中感悟人与动物之间的感情，让学生尽可能地进入老人与海鸥那真挚的情感世界，去感受、品味老人和海鸥的情思。最后，为了让学生学以致用，增强课程内容与学生生活的联系，可以让学生畅所欲言，谈谈自己的理解和启发，并对他们进行适当的点拨。

    以上是《老人与海鸥》一文的说课稿，希望同学们读完，能够有所借鉴收获。