学前儿童游戏指导案例

发布日期：2021-07-28    浏览量：541

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结构游戏：《建设“高架轨道”》

这天，晖晖反复拿长短一样的彩色积木来支撑轨道积木，嘴里还嘟囔着：“我要让弹珠从高处滚落下来。”他模拟墙上的高架轨道图片进行搭建,结果发现弹珠躺在同样高的平行轨道中没有滚动。一旁的明明建议道:“我给你几块不一样的积木吧,有高有低才行。”明明的建议激发了晖晖的灵感。于是,晖晖和明明利用长短不一的积木搭建了一条“高架轨道”,弹珠很快从高处沿着倾斜的坡面滚落到有圆凹槽的积木中。兴奋的孩子们轮流把弹珠放到最高处的轨道积木中,然后聚精会神地看着弹珠从高往低不断滚动至圆凹槽积木中。

在随后的一段日子里,孩子们更加热衷于建构各种“高架轨道”,并自然形成了几个合作小组。每个小组合作建构的“高架轨道”都有很大差异,主要表现为:弹珠经过的轨道数量不同,“高架轨道”的高低不同,组合轨道的方法不同(有弯弯曲曲的、梯状的、环形的、多入口式的等)。为了让弹珠滚动的过程变得更加有趣,孩子们乐此不疲地探索着,不断体验着创新的乐趣。在孩子们创造的过程中，我给孩子们提供了更多的材料，以便于孩子思维的全方位发展。有了更多的建构材料之后，孩子们对于“高架轨道”的制造和创新兴趣更加浓厚了。

角色游戏《娃娃家的电话机》

一天,角色游戏正在进行中,突然听到红红家的“爸爸”荣荣大叫起来:“刘老师,平平打我。”我循声来到“娃娃家”,原来红红家和兰兰家是用一个游戏柜隔开的,中间有个窗口,荣荣从窗口把头探到了兰兰家,而引起了兰兰家“爸爸”平平的不满。我听见荣荣也很委屈地嘟哝着:“我只是想和兰兰家里的人打个招呼。”多好的一个想法，这正是推动游戏发展的一个契机。于是,我把娃娃家的孩子们召集起来,先描述了一下当时的情况,特别将荣荣的委屈告诉了大家。随即我让大家展开讨论:“可以用什么办法和你的邻居打招呼?”孩子们有的说可以到邻居家里去;有的说可以与邻居约好在小区里玩;有的说可以与邻居视频、送好吃的零食给邻居；也有的说可以打电话到邻居家。我顺势就拿出了电话机,并请平平和荣荣通过打电话向彼此问好。打完电话后,一直闷闷不乐的平平和荣荣便和好如初了。此后,每天娃娃家里的电话铃声不断,孩子们用小小的电话机串起了娃娃家，通过电话，孩子们的沟通和语言表达能力也有了大大的提升，娃娃家也越来越受到孩子们的欢迎。

表演游戏《如此“战胜”大灰狼》

在开展大班主题活动“三只小猪”时,孩子们因为对这个故事非常感兴趣,主动提出要开展表演活动。面对孩子的兴趣和需求,我准备借机鼓励孩子大胆创编或拓展故事情节。我先抛给孩子们一个问题:“虽然三只小猪赶走了大灰狼,但大灰狼以后可能还会来。到时候三只小猪该想什么办法继续战胜他呢?你们来帮小猪想想办法吧。”面对这个问题,孩子们非常热烈地讨论开了,有的说:“在小猪家附近挖一个陷阱,里面铺满钉子,大灰狼再来的时候就会掉下去,被钉死。”有的说:“让老三在河边装死,等大灰狼靠近他想要吃他时,大家把他推到河里,淹死他。”还有的说:“挖一个坑,埋上地雷,在上面放一只假猪,大灰狼看到后会以为是真的,就会扑上去,结果会被炸死。”孩子们乐此不疲地讨论着,我一边帮助孩子们记录想法,一边感到不安。孩子们的设想是否极端了?他们设想的方法是否过于狡猾和残忍了?孩子们的这些想法是不是受到了平时所看的动漫、电视剧的影响？于是我困惑起来:尽管孩子们讨论的是童话世界而非真实的生活世界,但对于如此“战胜”大灰狼,作为教师的我是应该尊重、肯定他们的想法,还是应该给予他们正面的引导呢?我们究竟该如何鼓励和引导儿进行创编活动呢?

智力游戏《走出那一片小天地》

童童是个文静的女孩。天天躲在美术区画画,从不爱去别的区域玩,我在思量如何去引导她走出那一片小天地。一天早上,我看见她画了一个大太阳,还涂上了红色,我表扬了她:“童童的太阳多漂亮啊!为了让她也参与其他区域的活动,我又接着说:“老师也有一个画好的太阳娃娃,你想看吗?”童童一听,马上说:“快给我看看。”我故作神秘地说:“它变魔术分成几块藏起来,你能把它找出来吗?”她兴奋得直点头:“我们快去找吧!”于是,我把童童带到了益智区的拼图前,鼓励她把太阳娃娃找出来:“把小图拼起来就找到太阳娃娃了,加油童童!”童童拿着四幅图拼了起来,但摆来摆去就是拼不成完整的太阳图,这时她有点为难地看着我,我马上鼓励她:“老师和你一起找!于是我边拼边告诉她拼图的诀窍:外面的角都是方方正正的,里面要看颜色一样、图案一样的放起,齿轮要吻合在一起…我找一块让童童接拼下一块,在我的点拨和配合下,太阳娃娃终于拼好了,我们一起欢呼。为了巩固她的拼图技能,我再一次把太阳娃娃分开,对童童说:“现在太阳娃娃想请你一个人把她找出来好吗?”童童点点头。于是我没有参与到后半程的游戏中，作为旁观者在一边观察童童的行为动作，由于有我刚才的示范讲解和一起合作做铺垫,这次童童独立拼图很顺利。我对她竖起了大拇指:“你真棒!”听到我的表扬,她甜甜地笑了