学前试讲常见问题

发布日期：2021-11-04    浏览量：901

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1.全程试讲表现平平，没有突出的亮点，只是简单的叙述

试讲过程中可以适当的展示自己擅长的技能，比如绘画特别好的考生可以展示自己的简笔画，折纸技术比较好的考生可以用折纸的方式来做教具，表演能力特别强的可以自己编儿歌、讲故事，不但可以引起考官的注意，还可以成为你的加分项呢。

2.没有互动，试讲大忌！

试讲虽然是无生试讲，但是考生要模拟下面坐了30个小朋友的场面，所以和“小朋友”的互动很重要，千万不要忘了这一点。要多鼓励和表扬小朋友，如“你说的真棒”、“你的回答真不错，送你一个大拇指”等等，表扬一定要具体！

3.设置环节时与上一个环节不符，环节与环节之间缺少过度。

活动过程的每一个环节都需要巧妙的设计，但是环节和环节之间的衔接也不能太过于生硬和尴尬，可使用“我听到有小朋友说……”之类的。

4.缺少对课堂实际情况的考虑

幼儿是学习的主体，在整个试讲过程中一定要考虑幼儿的实际情况，比如体育游戏过程中一定要提醒幼儿注意安全，玩水的时候要注意提醒幼儿挽起袖子等等。要始终将幼儿为主的观念贯彻到整个试讲过程中去。

5.总是把自己看成是“老师”

集体教学活动虽然是教师主导的活动，但是在试讲过程中，不用一直称自己是“老师”（比如老师给你们带来了一个好听的故事、老师请手举的高高的小朋友、老师希望……）多用“我”来代替“老师”，会拉近和孩子们的距离感。

6.环节的设置没有递进感

从导入开始到最后的总结部分，每一个环节的难度应该是层层递进的，而不是每一个环节都是一样的难度，或者是先把难的展示完了，再去展示简单的，这些都是错误的。在设计试讲内容时，应该一层层难度慢慢加大，并且符合幼儿的年龄阶段特点。