助力提前批！幼教试讲经典课例《小青虫的梦》

发布日期：2021-11-19    浏览量：873

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活动目标

1.理解故事内容，体验小青虫的情绪变化。

2.能大胆猜测故事情节的发展。

3.大胆表述自己对蟋蟀、小青虫的感受

活动准备

1.经验准备：幼儿已有蝴蝶蜕变的经验。

2.物质准备：故事相关的插图、绘本《小青虫的梦》，大绘本，电子书。

活动过程

一、导入：丑丑的小青虫

——阅读封面，认识绘本《小青虫的梦》主角。

教师：今天我们要阅读一个跟小青虫有关的故事。仔细观察封面，你觉得这只小青虫可能在做什么？它的心情是怎样的？

二、被拒绝的小青虫

——师幼共读绘本第2—3页，猜测小青虫躲在一旁的原因。

教师：蟋蟀在开音乐会，小青虫为什么要躲在一旁偷听？看到小青虫独自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景，你心里有什么感觉？

——幼儿自主阅读绘本第4—5页，理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。

教师：蟋蟀和小青虫之间发生了什么？你从哪里看出来的？

教师：蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎么做呢？

——幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的场景。

教师：请你结合小青虫和蟋蟀的动作、表情、心情，表演一下小青虫遭到拒绝时的情景。

三、变美后的小青虫

——幼儿自主阅读绘本第6—9页，理解小青虫为听音乐所做出的努力。

教师：被拒绝以后，小青虫为听音乐做了哪些事？（教师根据幼儿回答出示相应的图标。）

教师：你们觉得，小青虫在做这些事（听到音乐）的时候，是什么心情呢？

——幼儿继续自主阅读绘本第10—12页，感受小青虫蜕变后众人的变化。

教师：小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀、小青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、行为有什么变化？为什么会有这种变化？

——幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的形象。

教师：蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变的，还会喜欢它吗？你喜欢小青虫吗？请说说你的理由。

——结合绘本，师幼再次完整阅读。

四、完整感知

——幼儿自由翻看绘本《小青虫的梦》，再次感知小青虫从被看不起最后被吸引的情绪变化。

五、角色扮演

——教师出示小青虫、蝴蝶、蟋蟀、蚱蜢等动物的头饰以及蝴蝶的翅膀、提琴等道具，鼓励幼儿合作表演小青虫被拒绝和变成蝴蝶以后的故事情节。

（分组/集体表演，教师巡回指导）

六、活动总结，升华教育价值。

七、活动延伸。